スポ根みたいなやり方は逆効果！発達障害児が勉強を嫌う理由

みなさんこんにちは！

発達障害児の勉強アドバイザー、taiseiです。

子どもが勉強を

完全に敵と思ってる…

勉強に対する

拒絶反応がアレルギー並み…

そんな解決策のわからない

悩みを抱える親たち！

「嫌でも無理やりやらせるしか…」

そう思っていませんか？？

この記事では

発達障害児が

勉強を嫌にならない方法

を伝授します！

これを実践しない方は

子どもの勉強アレルギーが

受験当日でも発症します…

逆にこの記事を読んで実践すると

勉強に対する苦手意識がなくなり

学習効率が格段にupします！

勉強を嫌にならない方法、それは

勉強時間を延長しない

ことです！！！

意識の高い親ほど

子どもの学習の遅れを

量でカバーしようとします。

でもそれ、逆効果です！！

発達障害、

特にLD（学習障害）を持つ子に対しては

決まった勉強時間を延長する

ようなことはすべきでないです！

ーーーLD（学習障害）とはーーーーーーーーーー

・読み書きや計算能力に困難が生じる発達障害

・障害だと気づきにくい

　→努力が足らないだけと思われがち

　→自分に自信がない

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

この特性から

一問解くのに時間がかかる

　　　　↓

親が勉強時間を延長する

　　　　↓

努力を認められてない気になる

　　　　↓

自信をなくし、勉強が嫌いに…

という流れになりがちです！

また、勉強時間を一度でものばすと

「どうせこの問題解いても終われへん」

と子どもは考えるようになり

やる気をなくします！

なので

勉強開始前に何時までやろうと伝え

時間がきたら

きっちり終わりましょう！

このように

学習が遅れているからと

勉強量を増やしても

デメリットしかありません！

逆に

子どものキャパを理解して

学習時間を守る

ことができれば

目をハートにしながら

問題を解いてくれるでしょう！

さあまずは

子どもに合った

勉強時間を見つける

ことから始めましょう！

最後まで読んでいただき

ありがとうございました。

これやってない人、正直バカです！発達障害児の学習順番の極意！

みなさんこんにちは！

発達障害児の勉強アドバイザー、taiseiです！

国語、算数、英語、、、

なにから始めて

なにで終わるのがいいの…

学習順番の正解がわからない…

そんな悩みを持つ親たち！

「簡単に、今すぐ、タダで、知れたらなあ」

そんな図々しい考え持ってますよね？？笑

まかせてください！

これまで100人以上の発達障害児を

指導してきた私が伝授します👍

この記事では

発達障害児の

効果的な学習科目の順番

を紹介します。

これを実践しない方は

子どもの勉強効率が悪く

学力がつかないため

生活や受験で不利になります…

逆にこの記事を読んで実践すると

子どもが、底無しの集中力を発揮する

勉強モンスターへと生まれ変わります！

効果的な学習科目の順番、それは

苦手科目→得意科目

です！

まず、前提として子どもの

苦手・得意科目の把握は必要不可欠です。

その上で

数学→国語、英語→理科

などの決まった型は存在しません！

発達障害児に関しては

得意科目と苦手科目に対しての

心持ちが全く違うため

メンタル面を1番に考慮すべきだからです！

発達障害、

特にADHD（注意欠如・多動障害）を

持つ子には

・集中力が続かない

・消耗が激しい

という特性があります。

この特性は嫌なこと（＝苦手科目）に

対してはより強くあらわれます！

このことから

得意科目→苦手科目にすると

「あとから嫌なこと待ってるなあ」

という意識を持ちながら

好きな科目もすることになるため

スタートからずっと気持ちが沈み、

集中が続きません。

逆に

苦手科目→得意科目にすると

「これさえやれば好きな科目できる」

というマインドになり

集中が続きやすいです！

また、苦手科目で消耗した頭を

得意科目で回復させることもできます。

つまり

苦手科目を先に片付けて

得意科目で息抜き

という流れを実現できるのです！

このように

科目を何からするかという

一見どうでもいいことでも

発達障害児にとっては大きな差があります！

なので！

苦手科目→得意科目の順序を

ルーティーン化しましょう！

そうすれば

子どもが疲れ知らずの

勉強モンスターになる日は

近くなります！

さあ、まずは

子どもの得意・苦手科目を

把握する

ことから始めましょう！

最後まで読んでいただき

ありがとうございました。

臨機応変or一定？？発達障害児の親に贈る1日の勉強量の決め方！

みなさんこんにちは！

発達障害児の勉強アドバイザー、taiseiです。

今日疲れてるけど

いつもの勉強量

変えない方がいいよな…

1日の勉強量って何を基準に

決めたらいいんだろう…

そんな疑問を抱く親たち！

あなたの独断でテキトーに

勉強量決めてないですか？？

この記事では

発達障害児の

正しい勉強量の決め方

を紹介します！

これを実践しない方は

子どもが自分に合ってない

学習量を強要され

勉強が苦痛になり

将来的にニートになります…

逆にこの記事を読んで実践に移すと

子どもに1番効果的な

勉強量の設定が可能になり

将来的に受験・就活でぼろ勝ちします！

学習量を決めるときに大切なこと、

それは

その日の調子を見て

量を変える

ということです！

あなたは

「子どもの学習量は毎日一定の方が良い」

と思っていませんか？？

それ、大間違いです！！！

たしかに一般的には

ある程度勉強量のノルマを決めて

習慣づけすることは必要ですが、、、

発達障害児に同じことをすると

100％失敗します！！

それは発達障害、

特に自閉症スペクトラムを持つ子に

多く見られる特性が原因です。

ーーー自閉症スペクトラムとはーーーーーーーー

生まれつきの脳機能の異常によって

他者とのコミュニケーションが苦手で

物事に強いこだわりを持つ

という特性がみられる発達障害です。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

つまり

対人関係が苦手

　　　↓

生活の中でストレスがかかりやすい

　　　↓

日によって気持ちの浮き沈みが激しい

　　　↓

気持ちが沈むと勉強のやる気がでない

という流れになりやすいです。

このことから

発達障害児に関しては

学習量を一定にすると

日によってパフォーマンスが違いすぎるため

キャパを超える日がでてきます。

なので！

今日は元気な日かどうかを

見極めて勉強量を設定する

ことが必要不可欠です！

ex) 今日は学校でグループワークがあった

　　　　　↓

　　疲れていると予想

　　　　　↓

       本人の様子考慮して無理そうなら少なめに

このように

臨機応変に

その日の子どもに合った

勉強をやらせる

ことで子どもが勉強を恋人のように

好きになるでしょう！

さあまずは

今日の子どもの調子・やる気を読み取る

ことから始めましょう！

最後まで読んでいただき

ありがとうございます。

発達障害児には勉強の合間に〇〇が必要！？至高の休憩時間

みなさんこんにちは！

発達障害児の勉強アドバイザー、taiseiです！

子どもの勉強モチベが皆無…

短い勉強時間で

フルマラソンぐらい疲れてる…

そんな悩みを抱える親たち！

「続きはよやれ！」と

ボロボロの子どもの頭を

さらに酷使させてないですか？？

勉強の合間、あなたのテクニック次第で

発達障害児のパフォーマンスは

別人レベルで変わります！

この記事では

発達障害児の

脳の疲労を消殺する

休憩時間の使い方

を伝授します！

これを実践しない方は

子どもが勉強のやる気を

一生出さないまま

受験当日を迎えることになります…

逆にこの記事を読んで実践すると

休憩時間で子どもの脳が全回復し、

ニッコニコで学習にはげむでしょう！

休憩時間に子どもに対してやるべきこと、

それは

子どもの

好きな話をする

ということです！

子どもの好きなもの・夢中になってるものは

普段一緒にいればわかるはず！

その話を休憩時間にすることで

子どもの集中力は回復します！

発達障害、

特にADHD（注意欠如・多動障害）を持つ子は

・嫌なことには集中が続かない

・好きなことには驚くほど夢中になる

という特徴があります。

これはつまり！

勉強という嫌なことで

消耗した集中力を

子どもの好きな話でリセットし、

取り戻すことがでがる

ということです！

発達障害児専門塾で指導する私の

✏️経験談コーナー✏️

今回は中3、S君の例を紹介します。

S君はADHDの疑いがある、

電車が大好きな子です。

その熱意は駅の名前を全て書き出すほどです。

苦手な数学をしたあと、

国語に移ろうとすると

疲労が激しく、集中できない

というのがS君の課題でした。

そこで！

数学の後の休憩時間に

大好きな電車の話をすると

笑顔で電車について話し出し、

次の国語の時間を

初めて集中してやり遂げられました！

このように

子どもの興味のあること

について

休憩時間に会話する

ことで

疲れた脳をリセットすることができます！

あなたの工夫次第で

子どもの集中力がゲットできるなら

やるしかないですよね？？

さあ！まずは

子どもの

好きなものはなんなのか

を理解する

ことから始めましょう！

最後まで読んでいただき

ありがとうございました。

〇〇をルーティーン化するメリットがでかすぎる！！発達障害児の計算ミスをなくす裏技

こんにちは！

発達障害児の勉強アドバイザー、taiseiです！

算数・数学の問題で

計算ミスが連発…

解き方はわかっているのに

計算ミスでつまづく…

そんな子どもを見て悩む親たち！

「発達障害児の計算ミスは

　どうしようもない」

とため息をついていませんか？？

〇〇をうまく活用すれば

発達障害児の計算ミスは

嘘のようになくなります！

この記事では

発達障害児のための

『計算ミス』をなくす方法

を紹介します！

これを実践しない人は

子どもの計算ミスが多発し

生活や受験などの大事な時に

大きな失敗をしてしまいます！

逆にこの記事を読んで実践に移すと

精密機械のように

正しい答えを出すことができて

算数・数学が得意科目になるでしょう！

計算ミスをなくす方法、それは

検算を

ルーティーン化する

ことです！

見直しのとき、計算ミスがないか

確認する方法である検算。

ex)5−2=3、2＋3=5

発達障害児が

計算問題を正確に解くためには

この検算が大きな鍵🔑を握ります！

発達障害、

特にADHD（注意欠如・多動性障害）

の子どもに計算ミスは起きやすいです。

その理由は、ADHDの特徴である

・注意散漫になる

・集中力が続かない

・じっとしていられない

などにあります。

つまり、

計算に誤りがないか注意を払う力が

他の子より劣ることに加え

同じ作業をずっとしていられないため

「はやく次の問題に進みたい」と

計算をてきとーにやりがち

なのです！！

そのため

検算

が必要になってきます！

「丁寧に解け」という指導は

子どもをめんどくさい、という気持ちに

させやすいですが

「検算しよう」と言って

子どもに新しい作業工程として与えることで

同じことをしていられない

という特性をカバーできます！

⚠️注意⚠️

ただ検算をさせるだけでは意味ないです。

受験のときあなたが横で

「その問題怪しいよ、検算してみ」

とは言えないですから！

なので、

ルーティーン化

することに意味があります。

普段から合ってる問題でも

「一応検算しときー」の

声かけを忘れないようにしましょう！

このように！

検算にはいいところが

いっぱいです！

さあ！まずは

子どもが今解いている問題の

検算がどんな式かを調べる

ところから始めましょう！

最後まで読んでいただき

ありがとうございました。

絶対やっちゃダメ！！発達障害児の勉強を見るときのタブーとは！？

こんにちは！

発達障害児の勉強アドバイザー、taiseiです！

発達障害持ちの子どもが

勉強を嫌がる…

机に向かってもすぐ

やる気をなくしてしまう…

そんな悩みを抱える親たち！

解決策がわからなくて

むしゃくしゃしてないですか？？

多くの親がやりがちな〇〇を

やめることで子どもの勉強に対する

モチベーションは

信じられないほどupします！

この記事では

発達障害児の勉強を

見るときのタブー

をご紹介します！

これを実践しない人は

毎回子どもが勉強のやる気をなくし

モチベを上げるだけで

1日が終わってしまいます

逆にこの記事を読んで実践に移すと

子どもが勉強を好きになり

あなたが強要せずとも

みずから教科書を開くでしょう！

多くの親がやってしまっている

勉強を見るときのまちがい

それは

丸つけのとき

バツ✔️をつける

ということです！

発達障害を持つ子は

学校での勉強ペースに

ついていけない・合わない

子が多いため、家庭での学習時間が

必須になります。

その中で

急に子どもがやる気をなくしたこと

はないですか？？

その原因はズバリ！！

バツ✔️がついている答案用紙を見て

自信をなくす・すねる

からです！

発達障害の中でも特に

ASD（自閉症スペクトラム）の子どもは

・物事に強いこだわりを持つ

・気持ちのコントロールができない

・想像力が弱い

などの特徴があります。

そのため！

バツ✔️のついた問題を見ると

正解することにこだわりを持ち

正解⭕️以外の想像ができないので

マイナスの気持ちが抑えられない

という心理状態になります！

なので！！！

丸つけのとき

バツ✔️をつけるのは禁物

です！

「じゃあどうしたらいいん？」

と思ったそこのあなた！

今回は特別に

私が発達障害専門塾で実践している

丸つけの裏技を

教えましょう！！

流れは次の通り！

①正解→⭕️、間違い→何もつけない

②間違い直しさせる

③直せてたら⭕️

④一度間違えた問題メモる

⑤次の勉強時間に間違えたとこ出題

この流れを実践するだけで

子どものパフォーマンスが

ドーピングしたかのように

上がります！

さあ！まずは

バツ✔️をつける

概念を捨てる

ところから始めましょう！

最後まで読んでいただき

ありがとうございました。

発達障害児がガリ勉に！？些細なことで集中力を持続させる！

こんにちは！

発達障害児の勉強アドバイザー、taiseiです。

子供が勉強に

集中してくれない…

すぐ他のことに

興味を示す…

そんな悩みを抱える親たち！

「うちの子は発達障害持ちだから」　と

諦めていませんか？？

勉強させるとき、◯◯をするだけで

子供の集中は格段に上がります。

この記事では、

発達障害児の

集中力をupさせる方法

をご紹介します。

これを実践しない方は、

子どもが一度は机に向かってくれても

すぐに他のことに興味がいって

勉強効率が悪いままです

逆にこの記事を読んで、実践に移すと

子どもの勉強に対する集中力が格段にあがり、

受験に勝てるほどの学力が

身につきます！

子どもの集中力があがる方法、それは

机の上に勉強道具以外の

ものを置かない

ということです！！

子どもが家で勉強をするとき、机の上に

リモコン、新聞、ティッシュ、化粧品、おもちゃ

などのものを置きっぱにしてないですか？？

机にあって普通だと思うものでも

発達障害の子は

興味を持っていかれます😞

これは、ADHD（注意欠如、多動性障害）を

持った子の特徴です。

ADHDは、

脳の思考力や判断力を支配している部位が

弱っているという特性があります。

それはつまり、

思考や判断を自分で操れない

ということです。

そのため！

視界に入るものの多くに

意識が持っていかれ、興味を示すのです。

勉強という『嫌なこと』をやっているときは

なおさら、逃げ道を探そうと

他のものに意識を向けます。

なので！！！

勉強のとき

邪魔するものが何もない机

をつくることはとても大切です！

「そんなんわかってるわ！」

と思ったそこのあなた！

いらないものとは、

教材のやらないページ

も含まれていることに気づいてますか？？

ADHDの子は、

問題集や教科書の

今日勉強するところ以外のページ

すら気になって気になって

仕方ないのです！

なので！

今日勉強するところを印刷して

プリントで渡し

他のページを見れないように

しましょう！

これらのことを実践するだけで

子どもの集中力がupし

『ガリ勉』に育ちます！

さあ！まずは

机の上のものをどかす

ことから始めましょう！

最後まで読んでいただき

ありがとうございました。